DOMINÓ DAS EQUAÇÕES DE PRIMEIRO GRAU
Reflexões a partir de uma prática de estágio supervisionado
Mots-clés :
Educação Matemática, Jogos, Estágio Supervisionado, Formação Inicial de ProfessoresRésumé
O presente artigo apresenta um relato de experiência desenvolvido durante o Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Matemática (modalidade EAD) da Faculdade CENSUPEG. O objetivo é relatar os resultados da aplicação de um jogo matemático como recurso didático para o ensino da resolução de equações do primeiro grau, em turmas do 7º ano do ensino fundamental de uma escola pública do estado do Paraná. A experiência proporcionou uma compreensão mais ampla da organização do ensino fundamental, contribuindo significativamente para a formação inicial como professora de Matemática. Além disso, a utilização de jogos em sala de aula demonstrou ser uma estratégia eficaz para potencializar o interesse e o aprendizado dos alunos, ampliando minhas perspectivas sobre práticas pedagógicas inovadoras. Espera-se que este relato contribua para a formação de futuros professores de Matemática, bem como para pesquisas na área da Educação Matemática, evidenciando a relevância de metodologias ativas no contexto do estágio supervisionado.
