PERCEPÇÕES E APLICAÇÕES DE PRINCÍPIOS DE NEUROCIÊNCIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

O presente estudo visa compreender as percepções e a aplicações de princípios de neurociência por professores na prática pedagógica, especialmente em relação ao desenvolvimento da aprendizagem. A pesquisa de campo, de caráter descritivo e com abordagem mista, foi realizada em abril de 2025, por meio de um questionário no Google Forms. Este questionário incluiu perguntas abertas e fechadas, sendo respondido por professores de diversas escolas. A análise dos dados coletados foi feita por meio de categorização das respostas e geração de gráficos. A pesquisa mostrou que, apesar do baixo nível de conhecimento formal sobre neurociência, os professores reconhecem sua importância e relatam aplicar, mesmo que de maneira empírica ou indireta, princípios neurocientíficos no processo de ensino-aprendizagem.