A gestão do conhecimento através da interdisciplinaridade com química, física e inglês estudo de caso na Escola Técnica

Resumo

Este artigo traz o resultado da aplicação assertiva da interdisciplinaridade que transcende os projetos desenvolvido na sala de aula, diante da atual realidade educacional profissional, para isso, buscou-se compreender a visão dos estudantes na concepção da Gestão do Conhecimento e o papel do professor para mobilizar as informações de modo coerente e crítico para efetivação da aprendizagem. Será abordado através de um estudo de caso dos projetos desenvolvidos em 2023 em todas as séries do Ensino Médio Integrado ao Técnico (Mtec), na Etec Jacinto Ferreira de Sá, na cidade de Ourinhos (SP).